CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Al analizar el escrito de las concepciones del aprendizaje pude percate que el modelo de competencias presenta grandes congruencias con algunas teorías del aprendizaje como son: teoría socio-constructivista, teoría por descubrimiento y aprendizaje significativo, ya que en su conjunto pretenden que el alumno sea capaz de adquirir un aprendizaje significativo, el cual sea reflexivo, sea analítico, sea proactivo y por ende capaz de transformar su entorno. En la práctica como docente puedo sustentar lo anterior, ya que en el Sistema Conalep, los programas de estudio, están diseñados para que el alumno se desarrolle con mayor libertad y creatividad, mientras que en el sistema de bachillerato general y bachillerato tecnológico de la SEP en el Estado de México, con esta reforma educativa pretenden que los procesos de aprendizaje tengan como propósito lograr los objetivos educativos que se pretenden, de una forma individual, es decir, en el que cada alumno concilie los nuevos conocimientos es sus estructuras cognitivas previas, y además que sean significativos para él,(Aprendizaje significativo D. Ausbel), y al mismo tiempo considere su entorno (realidad), para transformarla,(teoría socio-constructivista), cabe aclarar que en dicha teoría se retoman algunos aspectos de la teoría por descubrimiento (Bruner), en cuanto, a los programas de estudio, estos permiten que el alumno adquiera el conocimiento en una forma directa al estar en contacto con su realidad (contexto), además de que le permiten continuar con sus estudios a nivel superior o bien integrarse a la vida laboral, de acuerdo a sus intereses.